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教育的终结
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ISBN/ISSN：978-7-301-21816-7
出版：北京 :北京大学出版社 ,2013
载体形态：208页 ;23cm
丛编：大学之道丛书
附注：北大高等教育文库
简介：本书通过考察人文学科的衰微、学术研究理想的转变、大学的转型等重大主题，探讨了大学放弃追寻人生意义的深层原因。其内容包括：世俗人文主义、研究理念、政治正确性、科学时代的精神等。
并列题名：Education's end :why our colleges and universities have given up on the meaning of life
其他题名：大学何以放弃了对人生意义的追求
中图分类号：G64
责任者：克龙曼 著 诸惠芳 译
- 高等教育
- --研究
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豆瓣内容简介：
◆
1、《教育的终结》是近二十年来西方文化界探讨大学使命的扛鼎之作，在美国高等教育界产生了重大影响。
2、享誉全球的美国当代著名哲学家、政治学家、哈佛大学政府管理学讲席教授、美国 艺术与科学院院士迈克尔•桑德尔（Michael J. Sandel）鼎力推荐：正在我们最需要的时候，人文学科放弃了它们在通识教育中的核心作用——帮助学生追寻生命的意义。《教育的终结》一书雄辩而富于激情地揭示了人文学科迷失的原因。
◆正在我们最需要的时候，人文学科放弃了它们在通识教育中的核心作用——帮助学生追寻生命的意义。《教育的终结》一书雄辩而富于激情地揭示了人文学科迷失的原因。
安东尼•克龙曼认为，通过恢复对于生命的意义这一亘古常新的根本问题的追寻，人文学科可以复兴其失去的权威和声望。
——迈克尔·桑德尔（Michael J. Sandel），美国哈佛大学教授，国际著名哲学家
◆《教育的终结》敏锐、有力、精细，而且非常引人入胜！
——弗朗西斯·奥克莱（Francis Oakley），美国威廉姆斯学院荣休校长
◆《教育的终结》一书强烈捍卫了人文学科。
——《华尔街日报》
◆ 内容简介———————————————————————————————————
“人为什么而活”——这是人生中最重大的问题。然而，在现代研究理想的影响下，今天的大学从教室里摒除了这一问题。在这本雄辩、流畅而又深思熟虑的著作中，安东尼•克龙曼通过考察人文学科的衰微、学术研究理想的转变、大学的转型等重大主题，探讨了大学放弃追寻人生意义的深层原因。作者主张，大学不仅传播知识，也是探讨生命意义的场所。他呼吁复兴大学中失去的人文学科传统，通过精细而批判性地阅读文学和哲学巨著来追寻人生的意义。
豆瓣作者简介：
（美）安东尼•克龙曼（AnthonyT. Kronman），美国耶鲁大学教授，曾任耶鲁大学法学院院长。
目录：
序言
第一章 人为什么而活？
第二章 世俗人文主义
第三章 研究理念
第四章 政治正确性
第五章 科学时代的精神
附录 耶鲁大学指导性研究计划
读物目录（2005—2006）
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